Вот и речь идет у нас не столько о сионизме, как я понимаю, сколько о Русской национальной идее, которой не видно и не слышно в верхах, там, где по должности, казалось бы, обязаны заботиться о потомстве, о сохранении коренной национальности на своей богатейшей ресурсами русской земле.

Вы прям в точку смотрите . После детского сада с программой "Монтесори".И после вашей славной школы которая делает из человека робота , думаю умение общаться это высшее достижение для учителя . Меняй не меняй оценки , а суть от того ,что вы делаете не на грамм не изменится . В школе человека лишают самого главного качества УМЕТЬ ДУМАТЬ . И вставляют методом заучивания КАЛЕЙДОСКОП.

Общение в смысле социализации и умения жить и действовать среди людей, это конечно да,особенно если ребенок вырос дома.

Но только, честно говоря, golos, мне кажется это маловато для школы... Хотя тут я не спец, моих учеников никто силком ко мне не загонял, разве что иногда слишком амбициозные родители.. Но безусловно правы Вы в двух вещах:
1Учитель, вынужденный лгать, сам унижен и унижает суть своей профессии - кто поверит лгуну, даже если он говорит о геометрии или географии. Сама суть учения и получения знаний дискредитируется.
2. Стремление к получению знаний и дополнительные льготы и преимущества за такой труд у учеников должны присутствовать обязательно. В самых разных проявлениях. Вплоть до публикации фамилий в местных СМИ, льготных поездок в интересные турне и т.д. Надо постепенно менять отношение, чтобы не величина кошелька родителей, а собственное упорство и знания становились предметом конкуренции и подражания.
Это мысли навскидку, я еще подумаю...

И еще, из собственного опыта - очень трудно сейчас пробуждать в ребятишках, даже ооочень одаренных стремление не подражать, а творить свое, новое. Многие даже 6-7 летние крохи уже запуганы и зарегулированы до крайности. .. Причем образцы для точного копирования могут быть самые разные - негативные и позитивные, но покуда вытащищь из этого человечка его собственное я - охо-хо...

Скольким ребятам вы выписали такой приговор.

Вот смотрите я левша .Принцип восприятия информации у левши принципиально другой чем у правши . Вся школа учит правшей по принципу выучил и запомнил .
А левша по своей природе ничего насильно выучить не может. В головном мозге у правши работает логический блок и ему действительно надо выучить правило и все вопрос решен. А в блоке образа все по другому . Увидел если это интересно (надо) тогда запомнил . Но правила в заученном виде левша никогда не использует . Принцип построения информации в блоке логике , да действительно строится по правилам . Но в образном построении правила эти уже не работают . Вся школа для меня была одним сплошным катком , который я выдержал и зомби не стал . Сейчас для примера читаю одну книгу в два дня и знаю ее наизусть . Что касается географии . Был на последней выставке ГИЗ ( по картографии в России) . Так вот все наши институты и 10 процентов не знают того , что знаю по навигации земли уже я . В восьмом классе меня еле ели проводили со школы с тройками. Но после армии в вечерней школе , последние два класса закончил за год дома и сдал все экзамены без единой тройки .Вся работа учителей оценивается как раз моим аттестатам за восьмой класс . И доказывается это аттестатом за одиннадцатый класс в котором ни одной тройки.

Одми, вынуждена Вас огорчить, я тоже левша, но закончила таки школу первой ученицей. ))))) Что потом не помешало мне пойти работать и начать готовится в Строгановское училище, пролететь, снова готовится и работать, попасть и закончить.
Однажды просто ради интереса научилась писать и левой и правой, затем и рисовать научилась обеими руками.

Но у меня тоже вызывает некоторое сомнение и протест запрещение хождения в кружки. Ведь по сути это такая же учеба, только не входящая в общую программу, зато выбранная по внутренней склонности . Отберите у ребенка эту возможность и Вы лишите его получения радости от процесса учебы. Процесс познания в идеальном своем варианте должен нести радость обязательно.Сам процесс. Тут важны общие настройки личности ребенка.

Мои знания основаны в экстимальном спорте , я инструктор по воздухоплаванию и параглайдингу. Моя двойка это чья то жизнь . У нас подходы принципиально разные. Мне ошибаться нельзя а другим учителям получатся можно . Если человек идет учить и не может научить , это не учитель .

Прежде всего смотрю адекватно человек воспринемает информацию или нет .
--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Если да то всегда найду моменты , чтоб показать то что не понятно .
А остальных воспитывает сама высота и страх . Некоторым нужно несколько лет , чтоб решится самостоятельно летать . А пока они не готовы летают с инстуктрами.

А хирурги которые со скальпелем в глаза лезут по Гер Гольцу , не зная метода УильямаБейтса. Просто преступники . Оба этих метода имеют один и тот же возраст .

написано с телефона

Агрессия -это атрибут негативной энергетики. И он порождает ответную реакцию-также негативную.
Средства масовой информации переполнены негативом, который они ежедневно, ежечасно, ежеминутно выплескивают на нас . Планета уже тонет во мраке негативной энергетики. Более детально эта проблема рассмотрена на странице www.milogiya2008.ru/inversia.htm

Да это другая тема. Реакция спутника-мужчины -это не акт агрессии. Это реакция на агрессию.
Я хочу напомнить существующие представления о войне :
"Войны бывают справедливые и несправедливые"
В справедливой войне агрессоры (и агрессия) уничтожаются, а в агрессивной-они множится.
Здесь вполне уместны рычажные весы Единого закона
(Войны справедливые/Реакция на агрессию)^+1=-(Мера агрессии/Войны несправедливые)^-1
И еще надо помнить, что Войны бывают "холодными" и "горячими", "скрытыми" и "открытыми".
СССР был разрушен не спонтанно, а в результате скрытой войны. И сегодня многие уже начинают понимать суть этой "естественной агрессии".

Вот примерно так. Я не хочу больше обсуждать этот вопрос, и хочу вернуться к первоистоку темы-Русской национальной идее. Она уже начинает "забалтываться" во имя собственного "эго".
Русская национальная идея-это не идея "эгонарода". Такое никогда не было присуще русскому народу.
Сегодня к русским людям-славянам из бывшего СССР, обращаются за помошью братья -славяне из бывшей Югославии.

Косовские сербы просят о помощи
В городе Косовская Митровица на севере Косова, где сейчас находится Приштинский университет, действует Кафедра русского язы¬ка и литературы. В 1999 году сербы вынуждены были покинуть Приштину, и университет пере¬брался в северную, сербскую, часть Косовской Митровицы. С преподаванием русского языка на территории Косова и Метохии сложилась особая ситуация. До сих пор Космет остается регионом, в котором русский язык как иност¬ранный изучается в учебных заведениях всех уровней наиболее активно на всем пространстве бывшей Югославии. Русский язык изучается здесь почти в каждой второй школе, но преподаватели русского языка сталкиваются с проблемой острой нехватки учебного и дидактического материала, пособий, учебников и просто литературы на русском языке. Кафедра, русского языка и литературы в Косовской Митровице (бывший Приштинский университет) обращается за помощью ко всем, кого беспокоит статус изучения русского языка на территории Косова и Метохии. Наиболее необходимы учебные пособия по русскому языку и литературе; произведения классиков русской литературы, энциклопедические издания, карты, атласы, наглядные пособия, плакаты, документальные фильмы о России, аудиокниги CD, DVD.
Все желающие помочь и поддержать русский язык в Косове и Метохии могут выслать литературу и учебные пособия по почте в адрес: СРБИJА, 18000. Ниш Тирила и Методиjа. 2, Филозофски факултет, Катедра за руски jезик и книжевност др. Ирина Антанасиjевч
Контактная электронная почта: ruskosovo@rambIer.ru

Журнал ст.80 "Российская Федерация сегодня" 16.200'7

Может быть, это Обращение затронет "русскую национальную идею", которая еще жива в душе многих русско-говорящих людей и не на словах, а на деле станет носителем такой национальной идеи?

А теперь надо вспомнить слова знаменитого американского пророка Эдгара Кейси:
"Многое в мире изменится до неузнаваемости... Надежды мира, его возрождение придут из России. Именно в России возникнет подлинный и великий источник свободы. Это будет совершенно другой способ существования".

1. На дворе уже настал XXI век, ...
2. Уже наступает "утро Двапара- Юги"....
3. Уже многие начинают осознавать, что совремнная цивилизаци стоит в точке смены типа жизнедеятельности.
Но вот примеряют новые знания по своим старым меркам...
У каждого свое "прокрустово ложе" для кажущейся Истины. Каждый усердно "усекает" или растягивает Истину, трансформимруя ее в уникальную истину.

Для того, чтобы осознать Новое Знание, нужно Новое мышление..
Вот как о его сути высказывается апостол Павел (ченнелинг, 1995 г)
"Что такое мысль, спросишь ты? Знай владыка - человек, мысль тверда, но она и обманчива, только вывернуть ее наизнанку сможешь ли ты это, не знаю! Познаешь твердость и силу в самом себе и сольешься с самой глубиной мироздания, с круговоротом иного времени и все предшествующее в твоей власти".
В этом фрагменте заключена суть нового мышления.

И ЭТО МЫШЛЕНИЕ, И НОВОЕ ЗНАНИЕ ЗАКЛЮЧЕНЫ "В ОДНОМ ФЛАКОНЕ"-МИЛОГИИ.
Посмотрите на эти кресты

Один крест содержит Замысел "ЖИВОЕ->МЕРТВОЕ", а второйЮ напротив "МЕРТВОЕ->ЖИВОЕ"
Какой ЗАМЫСЕЛ лежит в основе Вашего творчества?
А может быть, Вы и сами не знаете, како Будущее Вы творите, купаясь в творческом мираже собственных иллюзий. Надо бы помнить:
"Пути, что лягут перед нами,
Чужими не пройти ногами". ( Низами)
Только идущий может осилить Путь...

А вот как рисуют Будущее белой расы социальные паразиты
....Существуют более агрессивные программы. Их цель - уничтожение следующего поколения белых детей - заслуживает любой цены. Мы хотим, чтобы каждый белый отец чувствовал неудобства от белых детей и производил смешанное потомство.
Мы должны использовать нашу власть для шельмования белых мужчин и женщин, тех, кто еще собирается сохранить свою расовую чистоту. Они будут в Новом обществе подвергнуты остракизму.
Чтобы гои не могли объединяться, их надо убивать и заключать в тюрьмы.
МЫ ВООЧИЮ УБЕДИМСЯ В КОНЦЕ БЕЛОЙ РАСЫ лишь тогда, когда разрыхленные умы впечатлительных белых людей превратят их в агентов для их же собственного разрушения.
Уже наши усилия в создании "людей" этого типа для белой расы привели к успехам. Эти мужчины уже не самостоятельные люди.
Люди, вы и ваши предки интенсивно работали, чтобы удостовериться, что у нас будет власть для того, чтобы ДЕРЖАТЬ СУДЬБУ БЕЛОЙ РАСЫ в своих руках. Теперь мы имеем это.
ПОГИБАЙТЕ, АРИЙСКИЕ ГОИ (РОГАТЫЙ СКОТ)!".(Тhе nаtional Оbserver, 25 августа, 1988, Нью-Йорк).
Вот вам конкретный пример совершенно противоположного Замысла, который неуклонно претворяется в Жизнь.

Уважаемый Милогик, вы совершенно справедливо призываете к восстановлению приоритета Морального кодекса во всех сферах бытия.
Но кто и как будет перестраивать систему судов, государственной структуры, если все верха повязаны семейственностью, круговой порукой и заведомо ложными целями?
Начинать надо с самих людей, с сознания каждого из нас, с перемен в главном государственном деле - воспитания подрастающей молодежи. А на деле - одни лозунги и призывы.
Вот и появились на Земле по необходимости дети-индиго, как качественно новое поколение людей сознательных, людей руководствующихся сердцем, чутко реагирующих на любую несправедливость, носителей космической силы духа, нравственных основ, сферического восприятия, все это в них на генетическом уровне заложено самим Творцом. Это и есть связь времен, поколений, живые души древних мудрецов, пророков...
Наша задача помогать и содействовать этому процессу, ибо менять косную форму сложившихся стереотипов задача почти бесполезная. Старое объявляет войну новому, а новое идет своим свободным шагом играючи, не обращая внимание на воинствующих "защитников" свой системы взглядов.
Главные духовные битвы всегда скрыты от глаз.

Кто бы что ни навязывал, вы и другие творцы своих миров, люди думающие всегда идут впереди любой деидеологизированной массы, и нас становится с каждым днем больше.
Так и надо не соперничать, не доказывать друг другу свою исключительно верную позицию, а искать взаимосвязь наших растущих миров, поддерживать друг друга. Сотворчество - наша цель на этом проекте, а не поиск виноватых или обличение паразитов. Наша сила в согласии.
А беды в пассивности и разобщенности, так думаю.
Нация сильна, когда к ней тянутся, как к защитнице, другие нации.